Blog do projeto Boneco Especial atinge o índice de 1000 acessos

Criado em janeiro de 2010 o blog foi idealizado para ser uma ferramenta de divulgação e intercambio entre especialistas que nos segmentos da cultura, educação e saúde atuam junto a pessoas com deficiência.
Na educação , as metodologias utilizadas tem fornecido material, onde estão sendo utilizados como educação complementar juntos às instituições públicas e privadas de educação especial. Na cultura, a criação de espetáculos utilizando no elenco pessoas com deficiência manipulando bonecos de fios, luva, manipulação direta, além da criação de caixas cênicas para cadeirantes está possibilitando uma reflexão na utilização deste grupo na atuação em espetáculos profissionais. Na saúde , a inserção do núcleo boneco especial em um hospital público em Belo Horizonte está abrindo possibilidades do Boneco estar servindo como objeto de estudo e pesquisa no processo de humanização da saúde pública atuando nas áreas da terapia ocupacional, psicologia , fonoaudiologia e fisioterapia.

Para maiores informações, continuem acompanhando o nosso blog.

Notícias do mês de Maio.

No dia 26/05/2010 o núcleo Ibirité realizou uma visita ao museu Giramundo. A atividade foi realizada com o objetivo de possibilitar aos alunos que integram a oficina de construção de espetáculos e as crianças participantes da bonecoteca, conhecerem parte do acervo do grupo que é uma referência nacional e internacional relacionado ao teatro de bonecos. Em nome dos alunos , profissionais da APAE Ibirité e coordenação do projeto Boneco especial, agradecemos ao grupo Giramundo que gentilmente recebeu o núcleo Boneco Especial de Ibirité contribuindo para a formação cultural de alunos com deficiência tendo como referência o teatro de Bonecos.

Seminário Boneco Especial

No sábado dia 24 de abril, aconteceu no espaço cedido pela Apae BH, o primeiro seminário do projeto Boneco Especial, onde o seu idealizador Roberto Ferreira e a coordenadora artística Aparecida Oliveira, puderam falar das conquistas e desafios do projeto. O encontro possibilitou que todos os núcleos onde o projeto é aplicado, estivessem reunidos mostrando a dimensão e os resultados ja alcançados. Os núcleos são: Núcleo Barreiro de Cima, Bom Pastor, Ibirité, Odilon Behrens, Santa Tereza e Tiradentes.
Os grupos parceiros Cia de Iventos e Aldeia de Teatro de Bonecos, estiveram presentes, relatando a importância da parceria a uma causa tão justa, todos unidos com o mesmo propósito.
Os patrocinadores MRS e V&M, marcaram presença e falaram o porque de investir no projeto Boneco Especial.
Foi um dia emocionante para todos os presentes, com apresentações artísticas das crianças Jack e Manoel,unidade Barreiro e Clara, unidade Bom Pastor.

Atividades nos núcleos Projeto Boneco Especial

Foi com muita alegria que os grupos Aldeia e Família Silva receberam os alunos dos núcleos que integram a rede Boneco Especial . Após escutar os alunos dos Núcleos Barreiro, e Ibirité foi organizada uma reunião com os pais para esclarecimentos das metas a serem cumpridas em 2010. No núcleo Bom Pastor segue firme o ensaio de espetáculo Girassóis, o núcleo Saúde com Arte no Hospital Odilon Behrens passará por uma reestruturação que será feita em conjunto com os profissionais do hospital. O núcleo Tiradentes continuará o projeto de construção de bonecos coordenados pela CIA de Inventos.

Boneco Especial em São Paulo e Paraná.

A Família Silva viajou para o Paraná e São Paulo onde apresentou nas cidades de Curitiba(escola de educação especial Vivian Marçal) , Araucária(Escolas de educação especial Agrícola e Joelma) e São Paulo (APAE São Paulo) o espetáculo Circo de Bonecos, além de realizar um workshop para professores , terapeutas ocupacionais e fonoaudiólogos abordando as metodologias utilizadas no Projeto Boneco Especial. Para o idealizador do projeto Boneco Especial Roberto Ferreira da Silva os resultados obtidos com as ações desenvolvidas foram extremamente positivos, pois sinalizaram a viabilidade de implantação do Boneco Especial nestas instituições.

Boneco Especial e Arte Terapia

No dia 17 de Março foi realizado na universidade Federal da Paraíba, o 1º diálogo cultural: o teatro de bonecos e as necessidades especiais idealizado pelo grupo Boca de Cena de João Pessoa e contou com a participação do grupo Família Silva teatro de Bonecos de Belo Horizonte, Minas Gerais. O objetivo principal foi discutir questões sobre o uso do teatro de bonecos e sua possibilidades no tratamento e desenvolvimento de pessoas com necessidades especiais.

Durante o encontro, a família Silva doou para a universidade, o Kit Boneco Especial contendo: uma caixa cênica, um boneco de boca articulada e dois bonecos multifuncionais. Para a nossa alegria, o kit será utilizado por profissionais da arte terapia em um projeto desenvolvido para crianças em tratamento de cancêr de João Pessoa.

Palestra Boneco Especial em João Pessoa

No dia 17/03, será realizado em João Pessoa, a palestra Boneco Especial, na Universidade Federal da Paraíba.
Os coordenadores Roberto Ferreira da Silva e Aparecida Oliveira da Silva, participam da palestra, apresentando o projeto que antes era conhecido em Minas Gerais e está ganhando amplitude nacional.

Apae- Tiradentes

APAE – Tiradentes – MG

Companhia de Inventos

Projeto Boneco Especial

APAE – Tiradentes – MG

O projeto Boneco Especial nos foi proposto pela Companhia Família Silva, com a finalidade de expandir o trabalho realizado em Belo Horizonte e estimular novas experiências com crianças, jovens e adultos portadores de deficiência.

Todo o processo teve início com o contato em duas turmas da APAE, no turno da manhã formada por jovens e adultos , e no turno da tarde por jovens e crianças. Sabíamos que a realidade de cada um, suas limitações e potencialidades se diferem muito. Principal motivo que nos fez entender que esse trabalho merece uma atenção muito especial. Outra questão colocada pela Companhia Silva era selecionar os participantes que mais tivessem capacidade de se desenvolver com o teatro de bonecos .

Na APAE de Tiradentes o grupo tem um vínculo de união muito forte e nos vimos diante de uma motivação geral, o que nos fez trabalhar com todos, todas as idades e todas as diferenças.

Como metodologia realizamos uma aula/espetáculo, onde apresentamos várias técnicas do teatro de bonecos : luva , fio, sombras, varas, a fim de motivá-los e percebemos o interesse maior por determinadas técnicas. Já trabalhamos durante vários anos com este tipo de Workshop e temos experiência com diversas classes socioculturais. Conseqüentemente ,percebemos o êxito, independente de para quem foi apresentado. A vibração foi total por todas as técnicas, nos deixando à vontade por qual caminho seguir.

Decidimos iniciar a oficina com os bonecos de luva e a partir daí conhecermos mais cada um dos alunos. Preocupamo-nos em utilizar materiais a que todos tivessem acesso, mesmo fora da APAE, pois motivados eles poderiam continuar a criação dentro de suas próprias casas. Este fator é muito importante para transpor barreiras ,sempre apresentadas dentro das próprias famílias.

Usamos garrafas pet de 500 ou 600 ml, que eles vestiam com meias. Com botões, lãs, tampinhas, bombril, fivelas e muitos outros adereços foram sendo criadas as cabeças de seus personagens. Pequenos tubos de PVC formaram os braços e as mãos foram recortadas em papelão.

Cada etapa demandou um certo tempo, embora ficássemos surpresos com a agilidade da confecção, fácil de entenderpelo fator vontade e motivação. O auxílio e cumplicidade constante dos profissionais que já trabalham na APAE foram fundamentais no sucesso desta primeira etapa.

Cabeças e braços prontos era hora de montarmos os figurinos. Com a mesma euforia os figurinos foram construídos. Chamamos sempre a atenção para que eles criassem personagens e não simples bonecos, pois existe uma grande diferença entre uma coisa e outra. O figurino representou muito na conclusão de cada personagem, ainda dando margem a complementos de adereços feitos por cada um.

A etapa seguinte: manipular e dar vida a cada boneco criado. Um desafio importante! Utilizamos um pequeno palco e deixamos que cada um criasse sua história. Podiam escolher se fariam individualmente ou em duplas. Primeiro escolher um nome para o personagem. Tivemos cenas de cantoria, aula de Yoga, programa de televisão, um Faixa Preta de Karatê. A organização e continuidade do pensamento foi um ponto no qual observamos dificuldades de desenvolvimento. Para continuarmos o trabalho em 2010, trabalharemos técnicas que os ajudem a superar estas dificuldades. A limitação motora foi outro fator observado o que nos mostrou a necessidade de adaptarmos tipos de palco, associando às técnicas de manipulação, no desenvolvimento do projeto.

Com estas experiências optamos pelo teatro de sombras para este ano. A forma bidimensional, a luz e a sombra, a manipulação das silhuetas poderá desenvolver movimentos finos e induzi-los a seguir um fio condutor de uma história organizada, com princípio, meio e fim. A introdução de cenários para as cenas ajudará a localizá-los no espaço e no tempo.

O projeto teve início no segundo semestre de 2009, contando com 40 alunos participantes, todos portadores de alguma deficiência. Dedicamos uma hora por semana para cada turma. A questão da profissionalização de alguns deles não é descartada, porém ainda é cedo para identificarmos quais teriam esta vocação.

Realizando o Boneco Especial em Tiradentes percebemos que é importante a continuidade deste projeto. O poder que um boneco exerce sobre o seu criador/manipulador muitas vezes faz inverter seus papéis.

Bernardo Rohrmann e Renata Franca

Companhia de Inventos – Teatro de Bonecos

O Espetáculo

Espetáculo:

“ÁFRICA ESPECIAL”

Grupo Brincadeira de Bonecos

Apresentação do dia 25/11/09- manhã e tarde

Escola Estadual Especial Amaro Neves - Barreiro

Preparações...

A equipe...

E começa o espetáculo!

De Cabo Verde...

...a história de amor de Maria Tereza e João!

Malidiza, vinda de Moçambique

Griô, Contador de Histórias (Manuel, com voz de Roberto)

As pequenas bailarinas ...

E sua bailarina principal, Naledi, da África do Sul

O final!

Um novo tempo no teatro de Bonecos Brasileiro

As experiências desenvolvidas no Projeto Boneco Especial foram apresentadas em Curitiba - Paraná, durante o III Abrace Boneco Brasil 2009, realizado pela Associação Brasileira de Teatro de Bonecos – ABTB - Centro UNIMA Brasil. Essa oportunidade foi viabilizada pela Associação de Teatro de Bonecos de Minas Gerais – ATEBEMG, à qual o grupo Família Silva é associado.

Durante o evento, que pretende ser um espaço de troca de experiências entre novos e antigos mestres bonequeiros de várias partes do Brasil, foi provocada uma reflexão que tinha como tema a possibilidade de pessoas com deficiência atuarem como manipuladores no teatro de bonecos.

O projeto apresentou a experiência de uma Caixa Cênica desenvolvida para um cadeirante, dentro da idéia já antiga de um “Homem Palco”. Foi criada uma metodologia para manipular bonecos de fio, onde o primeiro manipulador sustenta a estrutura com os fios e parte do boneco, e o segundo, cadeirante, manipula o restante do boneco.

Conheça o trabalho desenvolvido no núcleo Tiradentes.

A APAE- Tiradentes é uma instituição de educação especial localizada no município de Tiradentes , Minas Gerais que atende alunos com deficiência com características diferenciadas (Autismo, paralisia cerebral e déficit cognitivo) .

As atividades desenvolvidas no projeto Boneco Especial na instituição têm como objetivo geral:

1- Formação cultural dentro do teatro de bonecos de alunos jovens e adultos com deficiência (déficit cognitivo e paralisia cerebral leve e média) através de oficina de construção de bonecos.

2- A equipe é formada pelos bonequeiros Renata e Bernado (do grupo Cia de inventos com sede em Tiradentes ) e acompanhada por profissionais da educação e da terapia ocupacional que trabalham na instituição.

Metodologia utilizada :

1- Oficina de construção de Bonecos

Conheça o trabalho desenvolvido no Núcleo Barreiro de Cima

A Escola Estadual de Educação Especial Doutor Amaro Neves Barreto, localizada em Belo Horizonte, Minas Gerais, é uma instituição pública de educação especial que atende em média a 500 alunos com deficiência de características diferenciadas (autismo, paralisia cerebral e déficit cognitivo).

As atividades desenvolvidas no projeto Boneco Especial na instituição têm o seguinte objetivo: formação cultural, usando o teatro de bonecos, de alunos jovens e adultos com deficiência (déficit cognitivo e paralisia cerebral leve), através de construção de espetáculos, tendo como referência a arte educação. A equipe é formada pelos Bonequeiros e pedagogos Aparecida e Roberto Silva (Grupo Família Silva Teatro de Bonecos) e Débora Mazochi (Grupo Aldeia Teatro de Bonecos), sendo acompanhada por profissionais da terapia ocupacional que trabalham na instituição.

As atividades se dividem em:

1- História do Teatro de Bonecos.

2- Exercícios de Manipulação.

3- Contação de histórias.

Metodologia utilizada:

1. Oficina de Teatro de Bonecos.

Primeiramente, a direção da escola define o grupo que participa da oficina. Nesta fase são repassadas aos alunos informações relativas às diversas formas de manipulação de bonecos. Em seguida, os alunos experimentam técnicas do teatro de bonecos, tais como luva, fio, manipulação direta e boca articulada. Depois, são divididos em grupos para que cada um possa se especializar em uma forma de atuar dentro do teatro de bonecos.

Desse trabalho surgiu o grupo Brincadeiras de Boneco (sugestão dos alunos) e o espetáculo de cenas curtas “África Especial”. Nele a bonequeira Débora Mazochi coordenou o grupo que trabalhou com a manipulação direta, assim como contribuiu para a seleção da trilha sonora, dos figurinos e do texto para que, em caráter experimental, pudessem ser montadas algumas cenas para serem encenadas na instituição. Já a bonequeira Aparecida Silva coordenou o grupo de fios, assim como confeccionou os figurinos e acabamentos dos bonecos.

Neste processo, Roberto Silva ficou envolvido no desenvolvimento de equipamentos especiais, que possibilitassem ao cadeirante Manoel manipular bonecos.

O espetáculo foi apresentado com grande sucesso na Semana da Consciência Negra na instituição, Escola Estadual de Educação especial Doutor Amaro Neves Barreto, nos turnos da manhã e da tarde beneficiando a todos os alunos.

Conheça o trabalho desenvolvido no núcleo Ibirité

A APAE - Ibirité/ Escola Viver Feliz é uma instituição de educação especial, localizada no município de Ibirité, Minas Gerais e atende a 150 alunos com deficiência de características diferenciadas (autismo, paralisia cerebral e déficit cognitivo). A equipe é formada pelos Bonequeiros e Pedagogos Aparecida e Roberto Silva e é acompanhada por profissionais de educação e de terapia ocupacional, que trabalham na instituição.

As atividades desenvolvidas no projeto Boneco Especial têm dois objetivos principais:

1. Formação cultural, usando o teatro de bonecos, de alunos jovens e adultos com deficiência (déficit cognitivo e paralisia cerebral leve), através de oficina de construção de bonecos, tendo como referência a arte educação.
2. Desenvolver metodologias de estímulo tato-sensorial para crianças, utilizando o teatro de bonecos.

As atividades são divididas em:

1. Oficina de construção de Bonecos.
2. Atividade de estímulos tato-sensorial.

Metodologia utilizada:

1 -Oficina de Construção de Bonecos.

O primeiro módulo foi desenvolvido em 2009, utilizando materiais que os alunos conheciam, tais como: papel higiênico, jornal, cola feita a partir de trigo e água, embalagens de margarina e tecidos.

O trabalho utilizou a técnica do papel maché, onde os alunos começaram a cortar o papel e a entender como se fazia a cola, como se modelava a base da cabeça, construída com jornais. A fase seguinte foi estimular os alunos a pensar no perfil do personagem que cada um gostaria de construir (homem, mulher, velho, gordo, magro, etc.). A partir desta definição, o grupo pode ser orientado na finalização dos bonecos.

2 - Atividade de Estímulo Tato-Sensorial

Esta atividade teve como foco crianças com déficit cognitivo e paralisia cerebral aguda, e foi dividida em três etapas:

2.1 Com o objetivo de estimular o raciocínio e trabalhar pinças, foram feitos exercícios utilizando um boneco, que através da manipulação de acessórios (cabelos, saia, calça, blusa, e vestido), poderia se tornar menino ou menina.

2.2 Para promover a socialização dos alunos, foram feitas apresentações cênicas de um personagem.

2.3 Brincadeiras de teatro de bonecos realizadas pelos próprios alunos

Conheça o trabalho desenvolvido no Núcleo do Hospital Municipal de Belo Horizonte Odilon Behrens

Hospital Municipal Odilon Behrens em Belo Horizonte - Minas Gerais, é uma instituição pública que atende a casos de urgência da região metropolitana.

No hospital, o projeto Boneco Especial é realizado dentro do projeto “Saúde com Arte”, que tem por objetivo promover a humanização da saúde.

Metodologia utilizada:

Foram construídos dois bonecos de luva, Beto e Dina, que representam dois terapeutas ocupacionais. Eles percorrerem as dependências do hospital interagindo com pacientes e funcionários em setores como pediatria, CTI, farmácia, etc. As intervenções e as ações desenvolvidas no hospital são acompanhadas por profissionais que trabalham no projeto, em conjunto com dois bonequeiros

Conheça o trabalho desenvolvido na creche Bom Pastor

A Creche Bom Pastor é uma instituição filantrópica, localizada no município de Ibirité, Minas Gerais, que cuida em regime de internato, de 50 pessoas com deficiência de características diferenciadas (autismo, paralisia cerebral e déficit cognitivo).

As atividades desenvolvidas no projeto Boneco Especiais têm como objetivo promover ações que favoreçam a qualidade de vida dos internos da casa.

As atividades dividem em:

1. Brincadeiras com Boneco.

2. Música terapia.

3. Recreação e jogos.

4. Passeios.

As atividades são planejadas no início de cada ano, pela equipe formada pelos bonequeiros e pedagogos Aparecida e Roberto Silva e a Terapeuta Ocupacional Tatiane.

Empresas Incentivadoras

Aprovado em leis de incentivo a cultura estadual de Minas Gerais e no mecenato do Ministério da Cultura, o projeto Boneco Especial está organizado para fornecer dados que permitam às empresas incentivadoras incluírem, em seus relatórios de sustentabilidade, as ações sociais desenvolvidas nas interfaces: cultura, saúde e educação, tendo como público alvo as pessoas com deficiência.Em 2009 essas empresas foram determinantes para a expansão do Boneco Especial.

Em nome da equipe do projeto e de todos aqueles que foram beneficiados, agradecemos à:

MRS Logística

V&M Tempo Sustentável

Histórico

Tudo começou em 2005, após de uma apresentação do espetáculo Circo de Bonecos, realizado pela Família Silva Teatro de Bonecos, na mostra cultural da Creche Bom Pastor.

Na semana seguinte à apresentação, voltamos à Creche Bom Pastor - uma instituição filantrópica que cuida em regime de internato de 50 pessoas com deficiência de características diferenciadas (autismo, paralisia cerebral e déficit cognitivo) - para visitarmos o grupo de internos que tinha assistido ao espetáculo. Perguntados se haviam gostado do espetáculo, a reação de satisfação foi unânime, com as pessoas gesticulando as cenas que haviam assistido. De uma forma intuitiva, perguntamos à Clara e Juceli internos da instituição, se teriam vontade de manipular bonecos e foi ai que acabou o nosso sossego!

A emoção foi tanta que eu e Aparecida tivemos que reorganizar as atividades desenvolvidas pela família Silva, para iniciarmos uma oficina de teatro de bonecos na Creche Bom Pastor. Mas ai surgiu o problema: o que fazer em função das especificidades dos alunos. Aí descobrimos duas grandes aliadas: a intuição e a observação. Durante três semanas, levamos alguns fantoches do acervo da Família Silva, para que o grupo pudesse experimentar a manipulação com luva e foi observado que cada participante da oficina se comportava de uma forma específica, em função da particularidade de cada um.

Na fase seguinte, iniciamos a construção de bonecos utilizando como materiais: cabaça papel e tecido, e continuamos nossa observação com atenção, cuidado e dedicação. Estas duas fases permitiram a construção do espetáculo “O Laço Cor de Rosa”, que foi encenado na mostra Cultural de 2006 na Creche Bom Pastor. Em 2007, surgiu na creche uma oportunidade para inscrever a iniciativa em uma concorrência pública para apoio a projetos sociais. Foi desta forma que surgiu, pela primeira vez, o nome do Projeto Boneco Especial, aprovado e patrocinado pela empresa MRS Logística e que teve a sua continuidade nos anos de 2008, 2009.

A experiência da creche Bom Pastor nos mostrou que o teatro de bonecos poderia ser utilizado como uma ferramenta de inclusão social deste público alvo. Começamos então a inscrever essa proposta nas leis de incentivo a cultura, como forma de viabilizar a ampliação do trabalho com outras instituições. Em 2009, formamos uma rede que trabalha com pessoas com deficiência: Creche Bom Pastor, APAE/ Ibirité, Escola estadual de educação especial doutor Amaro Neves Barreto – BH, Hospital Municipal de Belo Horizonte Odilon Berens, APAE / Tiradentes e APAE / BH.

Outro fato de extrema importância foi a parceria realizada com os grupos Aldeia (BH) e Cia de Invento (Tiradentes) que passaram a nos auxiliar no processo de gestão do Projeto Boneco Especial.

O patrocínio de empresas como a MRS Logística e Vallourec Mannesmann, no ano de 2009, possibilitou a sustentabilidade do projeto, aumentando as perspectivas de trabalho com uma nova metodologia que atua nas interfaces: cultura/ saúde / educação.

Coordenação

Os bonequeiros Aparecida Oliveira da Silva e Roberto Ferreira da Silva, coordenadores do Projeto Boneco Especial são os fundadores da Cia Família Silva teatro de Bonecos, que surgiu em 1995, com uma proposta de atuar de uma forma contrária à lógica do mercado cultural, priorizando a democratização dos bens culturais.

As primeiras apresentações da família Silva, aconteceram em frente à padaria City Pão, na época de propriedade dos bonequeiros, localizada na Rua Castor n 328, no bairro Barreiro de Cima, em Belo Horizonte, Minas Gerais. A padaria passava por um período difícil, pela ausência de cliente e foi ai que surgiu a idéia de promover apresentações de teatro de bonecos na porta do estabelecimento, para atrair clientes, o que para surpresa do grupo, acabou funcionando. Pelo fato de estar localizada na periferia da capital mineira, foi verificado que o público que assistia aos espetáculos não conhecia este gênero teatral. Baseada nessa realidade surgiu outra idéia: utilizar a camioneta Fiorino 1987 (da padaria) para levar o teatro de bonecos a outras regionais de Belo Horizonte.

Esta iniciativa acabou se tornando o primeiro projeto do grupo aprovado em leis municipais de incentivo a cultura, que definiu o perfil do público alvo como sendo o foco dos trabalhos da Família Silva. Nos anos seguintes, a proposta de trabalho do grupo foi aprovada nas leis estaduais de incentivo a cultura de Minas Gerais e no Ministério da Cultura, o que possibilitou a expansão do grupo.

Após 10 anos de trabalhos, sendo a maioria das apresentações feitas em espaços abertos, foi verificado também que havia uma ausência de pessoas com deficiência assistindo aos espetáculos de teatro de bonecos. A ausência de infra-estrutura para acomodar este público alvo, iniciativas para convidar instituições que trabalham com crianças com deficiência tinham por conseqüência a exclusão social deste público alvo.

Essas observações possibilitaram à família Silva desenvolver um trabalho específico para este público alvo, o que posteriormente viria a ser o projeto Boneco Especial.

Boneco Especial!

O que é Paralisia Cerebral!

Para entendermos melhor a importância do projeto Boneco Especial, precisamos conhecer o que é a Paralisia Cerebral, suas características e conseqüências.

A paralisia cerebral é o nome que se dá a um grupo de problemas motores (relacionados aos movimentos do corpo), que começam bem cedo na vida e são o resultado de lesões do sistema nervoso central ou problemas no desenvolvimento do cérebro, antes do nascimento - os chamados problemas congênitos. Ela acontece em aproximadamente 1 - 2 para cada 1,000 nascidos vivos, com o risco mais alto entre os bebês prematuros, crianças de baixo-peso-ao-nascimento (menos de 1,5 Kg), e em casos de gravidez complicada por infecções, ou condições que causam problemas, com o fluxo de sangue para o útero ou para a placenta.

Quanto à causa exata, esta ainda é desconhecida, mas os pesquisadores acreditam que icterícia grave do recém-nascido, infecções na mãe durante a gravidez, problemas genéticos ou outras doenças podem fazem o cérebro desenvolver anormalmente durante a gravidez. A paralisia cerebral também pode acontecer depois do nascimento, como quando há uma infecção do cérebro (encefalite) ou um trauma de crânio.

Quanto à prevenção, as mulheres grávidas devem fazer o acompanhamento pré-natal regular, que começa o mais cedo possível e se estende por toda a gravidez. Porém, como a causa da maioria dos casos de paralisia cerebral não é conhecida, é difícil prevenir.

São quatro tipos básicos de paralisia cerebral:

· Espástica - Movimentos duros e difíceis,

· Discinética ou atetóide - Movimentos involuntários e descontrolados,

· Atáxica - Coordenação e equilíbrio ruins,

· Mista - Combinação de diferentes tipos.

Em bebês os sintomas básicos de paralisia cerebral incluem:

ü Dificuldade para alimentar - Existe um atraso para o bebê ter coordenação para sugar o peito e para engolir,

ü Demora no aparecimento dos marcos normais de desenvolvimento motor - Não fazer coisas que seriam esperadas para uma certa idade. Por exemplo, não ter um bom controle da cabeça antes de 3 meses, não rolar o corpo antes de 4 a 5 meses, não sentar sem apoio antes dos 6 meses e não caminhar antes dos 12 a 14 meses.

ü Baixo tônus muscular (flacidez ou hipotonia) ou ter músculos duros (rigidez) - O baixo tônus muscular pode ser notado pela dificuldade em sustentar a cabeça ou manter o tronco firme. A rigidez muscular pode ser reconhecida pela espasticidade (músculos "travados") das pernas na infância.

Mas cada tipo tem a sua particularidade.

ü Paralisia Cerebral Espástica - Este é o tipo mais comum de paralisia cerebral (aproximadamente 50%) na qual os músculos são duros e resistem ao serem esticados. Os braços e as pernas também têm contrações musculares involuntárias em resposta a um estímulo.

ü Paralisia Cerebral Discinética ou Atetóide - Esta forma menos comum (aproximadamente 20%) de paralisia cerebral é caracterizada por movimentos involuntários da face, tronco e membros que freqüentemente interferem com a fala e a alimentação. Os sintomas podem piorar em situações de tensão emocional e podem ir embora durante o sono.

ü Paralisia Cerebral Atáxica - Este tipo de paralisia cerebral também é incomum e normalmente envolve uma lesão do cérebro na parte responsável pela coordenação (chamada de cerebelo). Os sintomas característicos incluem cambalear o tronco, dificuldade de manter os membros firmes e movimentos anormais dos olhos.

ü Paralisia Cerebral Mista - Uma combinação de sintomas de pelo menos dois dos subtipos anteriores.

Todas as formas de paralisia cerebral podem ter problemas associados, incluindo retardo mental (em mais de 50% dos pacientes), estrabismo (50%), epilepsia ou ataques epiléticos (30%), e desordens visuais ou auditivas (20%). As crianças que sofrem de paralisia também têm desordens de aprendizagem, de visão, de audição e da fala.

Para que o diagnóstico seja bem feito o médico deve saber todos os detalhes, incluindo informações a respeito da gravidez e do parto, o uso de medicamentos tomados pela mãe, infecções e movimentos fetais. Uma história familiar detalhada, incluindo antecedentes de aborto da mãe e a incidência do problema em outros parentes, também pode ajudar.

Alguns exames também são importantes para saber qual o tipo de Paralisia e a sua extensão entre eles Ultra-Som, a Tomografia Computadorizada (a TC), a Imagem de Ressonância Magnética (IRM); Eletroencefalograma (o EEG), exames de sangue e de urina. Mas isso não basta para que seja definido o tratamento mais adequado. O médico deve consultar outros especialistas, como um neurologista; um cirurgião ortopédico; ou um otorrinolaringologista.

O tratamento!

A maioria das crianças com paralisia cerebral se beneficia da fisioterapia e da terapia ocupacional precoces. Algumas crianças precisam de muletas e apoios para ajudar a ficar de pé e andar. Algumas podem ter que se submeter a procedimentos cirúrgicos. Alguns também precisam de tratamento para reduzir a espasticidade, que pode incluir medicamentos tomados via oral, injeções intramusculares ou cirurgia. Para crianças com paralisia cerebral discinética, o uso de medicamentos às vezes ajuda em seus problemas de movimento.

Para que a criança cresça e possa chegar à fase adulta com qualidade de vida, ela deve ter um acompanhamento adequado que exige uma equipe de especialistas que ajudam a maximizar e coordenar os movimentos, minimizar o desconforto e dor, e prevenir as complicações a longo prazo. Esta equipe poderá incluir, além do neurologista, um ortopedista; um fisioterapeuta, um fonoaudiólogo, um psicólogo e um terapeuta ocupacional.

Além disso, assistentes sociais podem prover apoio às famílias e podem ajudar a identificar alguma privação de recursos da comunidade. Contate um neurologista se seu filho demonstrar um tônus muscular anormal, fraqueza muscular, movimentos anormais do corpo ou se não estiver desenvolvendo suas habilidades motoras normais próprias da idade.

Prognóstico

A paralisia cerebral geralmente é uma condição de longa duração (crônica), mas em geral não piora. Algumas crianças são severamente afetadas e têm dificuldades para o resto da vida. Outras podem ter sintomas leves de paralisia cerebral durante a infância, mas depois desenvolvem tônus muscular normal e habilidades motoras. Embora estas crianças possam continuar tendo reflexos tendinosos profundos anormais, elas podem não experimentar problemas significativos no movimento em suas vidas diárias.

Em alguns casos, os sintomas de paralisia cerebral mudam com o passar do tempo. Por exemplo, o tônus muscular diminuído (hipotonia) na infância pode evoluir para tônus muscular aumentado (hipertonia) com o avançar da idade.